Yapay zekânın eğitime girişi, okul geliştirme alanını yeniden düşünmeyi zorunlu kılıyor. Bu kitap, bu dönüşümü modaya kapılmadan, aynı zamanda görmezden de gelmeden ele alan kapsamlı bir çalışmadır.Yazar, okul geliştirmeyi tarihsel, toplumsal, ekonomik ve pedagojik boyutlarıyla bütüncül bir çerçevede inceler. Farklı ülkelerin okul geliştirme deneyimlerinden başlayarak eğitimin sosyoekonomik arka planına, toplumsal değişme ve örgütsel değişim kuramlarından değişim sürecinin yönetimine, liderlikten kapsayıcılığa, mesleki öğrenme topluluklarından veriye dayalı karar vermeye ve yapay zekâ uygulamalarına uzanan geniş bir yelpazeyi tutarlı bir bütün hâlinde sunar.Kitabın ayırt edici yanı, teknolojiyi eleştirel pedagojinin süzgecinden geçirmesidir. Yapay zekânın adaleti ve kapsayıcılığı güçlendirebileceği kadar eşitsizlikleri derinleştirebileceğini de açıkça ortaya koyar; tercihin teknolojide değil, onu kullanan insanların değerlerinde saklı olduğunu vurgular. Kuramsal tartışmalar, kitabın kapanışındaki Çınar Lisesi örnek uygulamasıyla somut bir zemine oturur.HİBRİT KİTAP — BASILI SAYFANIN ÖTESİNDEEser, basılı ve dijital içeriği birleştiren bir hibrit kitap olarak tasarlanmıştır. Metin içindeki karekodlar aracılığıyla kitabın sanal versiyonuna erişilir; etkileşimli araçlar, görselleştirmeler ve canlı veri kaynakları okuma deneyimine eklenir. İçeriğin verileri düzenli olarak güncellenir; böylece kaynak, alanın hızla değişen doğasına ayak uydurarak güncelliğini korur.Eğitim yönetimi ve okul geliştirme alanındaki akademisyenler, lisansüstü öğrenciler, okul yöneticileri ve öğretmenler için özgün, güncel ve uygulanabilir bir başvuru kaynağı.